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「士農工商」はどう教えられてきたか 貸出可

和田幸司／著 -- ミネルヴァ書房 -- ２０１８．３ -- 375.32

所蔵

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
熊谷 貸閲公開 /375.32/ｼﾉ/ 103146957 一般和書 帯出可 在館中
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館別所蔵

館名 所蔵数 貸出中数 貸出可能数
熊谷 1 0 1

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タイトル 「士農工商」はどう教えられてきたか 
書名カナ シノウ　コウショウ　ワ　ドウ　オシエラレテ　キタカ 
副書名 小中学校における近世身分学習の展開
副書名カナ ショウチュウガッコウ　ニ　オケル　キンセイ　ミブン　ガクシュウ　ノ　テンカイ
著者 和田幸司 ／著  
著者カナ ワダ，コウジ
出版者 ミネルヴァ書房
出版年 ２０１８．３
ページ数 ３２０，４ｐ
大きさ ２２ｃｍ
一般件名 歴史教育 , 身分　日本　歴史　江戸時代 , 人権教育
NDC分類(9版) 375.32
内容紹介 日本史における被差別民はいかなる存在か。歴史学研究を専門とする著者が理論（近世身分制研究）と実践（教育実践）の往還を行い、小・中学校教員の探究的な実践的指導力の育成を目指す。
ISBN 4-623-08086-2
特定資料種別 一般和書
内容注記 内容：近世身分をめぐる研究の進展．　江戸時代中期における「士農工商」観．　小学校社会科における近世身分学習の留意点．　「単位社会集団」を中心概念とした授業構成．　「士農工商」的身分観の払拭を目指す授業構成．　中学校社会科における近世身分学習の課題．　社会科における「理論と実践の融合」の現状と課題．　単元「さまざまな身分と生活」の授業開発．　「中世の文化と差別された人々」の授業実践．　市民的資質を高める総合学習の授業実践．　「合意形成」の視点を取り入れた人権学習の授業構成．　アクティブ・ラーニングによる教員研修プログラムの開発．　教員の資質向上と研修．　教員相互の協働する力を高める問題解決型研修．　近世身分を学ぶ意義

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
近世身分をめぐる研究の進展
江戸時代中期における「士農工商」観
小学校社会科における近世身分学習の留意点
「単位社会集団」を中心概念とした授業構成
「士農工商」的身分観の払拭を目指す授業構成
中学校社会科における近世身分学習の課題
社会科における「理論と実践の融合」の現状と課題
単元「さまざまな身分と生活」の授業開発
「中世の文化と差別された人々」の授業実践
市民的資質を高める総合学習の授業実践
「合意形成」の視点を取り入れた人権学習の授業構成
アクティブ・ラーニングによる教員研修プログラムの開発
教員の資質向上と研修
教員相互の協働する力を高める問題解決型研修
近世身分を学ぶ意義

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