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ＬＤの「定義」を再考する 貸出可

日本ＬＤ学会／監修 -- 金子書房 -- ２０１９．１１ -- 378

所蔵

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
熊谷 貸閲公開 /378/ｴﾙ/ 103293536 一般和書 帯出可 在館中
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館別所蔵

館名 所蔵数 貸出中数 貸出可能数
熊谷 1 0 1

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タイトル ＬＤの「定義」を再考する 
書名カナ エルディー　ノ　テイギ　オ　サイコウ　スル 
著者 日本ＬＤ学会 ／監修, 小貫　悟 ／編著, 村山　光子 ／編著, 小笠原　哲史 ／編著, 上野　一彦 ／〔ほか執筆〕  
著者カナ ニホン　エルディー　ガッカイ,コヌキ　サトル,ムラヤマ　ミツコ,オガサワラ　サトシ,ウエノ　カズヒコ
出版者 金子書房
出版年 ２０１９．１１
ページ数 ６，１４２ｐ
大きさ ２１ｃｍ
一般件名 学習障害
NDC分類(9版) 378
内容紹介 ＬＤの「定義」についての議論をベースに、診断・判断のあり方、指導・対応等について、本分野の第一人者たちが結集して論じる。ＬＤ（学習障害）の「原点」と「最前線」を学ぶ。
ISBN 4-7608-2183-X
特定資料種別 一般和書
内容注記 内容：公式以前のＬＤ定義　上野一彦著．　わが国のＬＤの定義の成立過程　柘植雅義著．　医学から見たＬＤの公式定義　原仁著．　ＬＤ〈ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ〉について　竹田契一著．　ＬＤの医学的診断の現在　宮本信也著．　専門委員会におけるＬＤの判断　山中ともえ著．　アセスメントと指導との連動でＬＤを把握する意義　梅津亜希子著．　アセスメントに基づくＬＤのある児童生徒へのＩＣＴ利用　近藤武夫著．　ＬＤと判断された子への指導法の在り方とは　西岡有香著．　合理的配慮と新学習指導要領の各教科等の解説における指導上の工夫　田中裕一著．　教科教育における配慮の在り方　宮崎芳子著．　保護者が求めるＬＤへの配慮　菊田史子著．　ＬＤのある大学生への合理的配慮　高橋知音著．　光トポグラフィ法の学習障害への適用可能性と発達を測ることの社会実装　牧敦著．　ＬＤ－ＳＫＡＩＰによる判断　小笠原哲史著

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
公式以前のＬＤ定義 上野　一彦／著
わが国のＬＤの定義の成立過程 柘植　雅義／著
医学から見たＬＤの公式定義 原　仁／著
ＬＤ〈ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ〉について 竹田　契一／著
ＬＤの医学的診断の現在 宮本　信也／著
専門委員会におけるＬＤの判断 山中　ともえ／著
アセスメントと指導との連動でＬＤを把握する意義 海津　亜希子／著
アセスメントに基づくＬＤのある児童生徒へのＩＣＴ利用 近藤　武夫／著
ＬＤと判断された子への指導法の在り方とは 西岡　有香／著
合理的配慮と新学習指導要領の各教科等の解説における指導上の工夫 田中　裕一／著
教科教育における配慮の在り方 宮崎　芳子／著
保護者が求めるＬＤへの配慮 菊田　史子／著
ＬＤのある大学生への合理的配慮 高橋　知音／著
光トポグラフィ法の学習障害への適用可能性と発達を測ることの社会実装 牧　敦／著
ＬＤ－ＳＫＡＩＰによる判断 小笠原　哲史／著

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