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文学はいかに思考力と表現力を深化させるか 貸出可

髙橋　正人／著 -- コールサック社 -- ２０２０．５ -- 375.85

所蔵

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
熊谷 貸閲公開 /375.85/ﾌﾝ/ 103424867 一般和書 帯出可 在館中
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館名 所蔵数 貸出中数 貸出可能数
熊谷 1 0 1

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タイトル 文学はいかに思考力と表現力を深化させるか 
書名カナ ブンガク　ワ　イカニ　シコウリョク　ト　ヒョウゲンリョク　オ　シンカ　サセルカ 
副書名 福島からの国語科教育モデルと震災時間論
副書名カナ フクシマ　カラ　ノ　コクゴ　カ　キョウイク　モデル　ト　シンサイ　ジカン　ロン
著者 髙橋　正人 ／著  
著者カナ タカハシ　マサト
出版者 コールサック社
出版年 ２０２０．５
ページ数 ３８３ｐ
大きさ ２０ｃｍ
一般件名 文学教育－福島県 , 国語科 , 時間・空間－文学上 , 東日本大震災（２０１１）－文学上
NDC分類(9版) 375.85
内容紹介 長年にわたり文学教育について日本の学校現場の様々な問題を踏まえながらも、世界的な視野で考察してきた著者が、数多く発表してきた論文をまとめた１冊。文学をめぐる思想と文学教育との架橋となる論集。
ISBN 4-86435-437-5
特定資料種別 一般和書
内容注記 内容：思考図から思考儀へ．　「山月記」論考．　存在の基盤としての大地．　国語教材『夢十夜』についての一考察．　波動の行方『こゝろ』論考．　『ごんぎつね』における認知構造に関する考察．　『少年の日の思い出』〈Ｊｕｇｅｎｄｇｅｄｅｎｋｅｎ〉の多層構造分析に関する研究．　「文学国語」における深い学びを実現するための読みの可能性に関する研究．　小津安二郎監督『東京物語』の教材化に関する研究．　『海のいのち』における時間構造と海の意味に関する考察．　東日本大震災後の福島における国語科教育モデルの構築に向けて～震災体験の想起、表現及び教材化をめぐって～．　東日本大震災後の福島における国語科教育モデルの構築に向けて～土地・記憶・人　言葉との出会いを通して～．　震災時間論

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
思考図から思考儀へ
「山月記」論考
存在の基盤としての大地
国語教材『夢十夜』についての一考察
波動の行方『こゝろ』論考
『ごんぎつね』における認知構造に関する考察
『少年の日の思い出』〈Ｊｕｇｅｎｄｇｅｄｅｎｋｅｎ〉の多層構造分析に関する研究
「文学国語」における深い学びを実現するための読みの可能性に関する研究
小津安二郎監督『東京物語』の教材化に関する研究
『海のいのち』における時間構造と海の意味に関する考察
東日本大震災後の福島における国語科教育モデルの構築に向けて～震災体験の想起、表現及び教材化をめぐって～
東日本大震災後の福島における国語科教育モデルの構築に向けて～土地・記憶・人　言葉との出会いを通して～
震災時間論

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