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「だれが教師をめざすのか」の教育社会学 貸出可

太田拓紀／著 -- 学文社 -- ２０２５．３ -- 373.7

所蔵

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
熊谷 貸閲公開 /373.7/ﾀﾚ/ 103728705 一般和書 帯出可 在館中
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館別所蔵

館名 所蔵数 貸出中数 貸出可能数
熊谷 1 0 1

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タイトル 「だれが教師をめざすのか」の教育社会学 
書名カナ ダレ　ガ　キョウシ　オ　メザス　ノカ　ノ　キョウイク　シャカイガク 
副書名 「観察による徒弟制」と教員養成
副書名カナ カンサツ　ニ　ヨル　トテイセイ　ト　キョウイン　ヨウセイ
著者 太田拓紀 ／著  
著者カナ オオタ，ヒロキ
出版者 学文社
出版年 ２０２５．３
ページ数 ２０６ｐ
大きさ ２２ｃｍ
一般件名 教員養成
NDC分類(9版) 373.7
ISBN 4-7620-3422-3
特定資料種別 一般和書
内容注記 内容：問題の所在：「だれが教師をめざすのか」．　教員志望者の家庭的背景．　教職の予期的社会化要因としての親＝教師．　教職の予期的社会化過程としての学校経験．　教職選択における重要な他者としての教師．　教員志望者における地域移動の志向性．　「観察による徒弟制」の理論と教師教育の諸問題．　「観察による徒弟制」に基づく教員養成学部生の類型分析．　「観察による徒弟制」と教員養成との接続関係．　「観察による徒弟制」の克服に向けて．　結語：教師教育の新たな視角

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
問題の所在：「だれが教師をめざすのか」
教員志望者の家庭的背景
教職の予期的社会化要因としての親＝教師
教職の予期的社会化過程としての学校経験
教職選択における重要な他者としての教師
教員志望者における地域移動の志向性
「観察による徒弟制」の理論と教師教育の諸問題
「観察による徒弟制」に基づく教員養成学部生の類型分析
「観察による徒弟制」と教員養成との接続関係
「観察による徒弟制」の克服に向けて
結語：教師教育の新たな視角

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