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「きく」教育研究のオルタナティブ 貸出可

神林哲平／著 -- 春風社 -- ２０２５．１１ -- 371

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
熊谷 貸閲公開 /371/ｷｸ/ 103820494 一般和書 帯出可 在館中
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館名 所蔵数 貸出中数 貸出可能数
熊谷 1 0 1

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タイトル 「きく」教育研究のオルタナティブ 
書名カナ キク　キョウイク　ケンキュウ　ノ　オルタナティブ 
副書名 ドン・アイディの現象学的アプローチ
副書名カナ ドン　アイディ　ノ　ゲンショウガクテキ　アプローチ
著者 神林哲平 ／著  
著者カナ カンバヤシ，テッペイ
出版者 春風社
出版年 ２０２５．１１
ページ数 ３６４，１１ｐ
大きさ ２２ｃｍ
一般件名 教育学 , 聴覚
NDC分類(9版) 371
内容紹介 教育をめぐる「きく」ことの本質や構造といった諸様相とその意義を、アメリカの哲学者ドン・アイディの現象学的聴覚論や、音声の経験に関する様々な教育者の思想を手がかりに、教育実践の各事例をもとに探究する。
ISBN 4-86816-081-8
特定資料種別 一般和書
内容注記 内容：既存のきくことの教育研究をめぐる問題．　きくことの現象学的探究モデル．　きくことの現象学の比較検討．　アイディの研究歴と現象学的聴覚論の位置づけ．　現象学的聴覚論の目的とアプローチ．　現象学的聴覚論の諸概念．　意味生成、身体、原リズム．　沈黙、内的対話、創造的営み．　原リズム、想像可変性、しみわたり．　学級歌づくり実践の作詞過程におけるきくこと．　小さな哲学者たちと現象学するきくことの授業実践．　文学教材におけるきく意味を考える国語科授業実践．　沈黙の意味を考える授業実践．　オルタナティブとしての「きく」教育研究の理論と実践を探究する意義

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
既存のきくことの教育研究をめぐる問題
きくことの現象学的探究モデル
きくことの現象学の比較検討
アイディの研究歴と現象学的聴覚論の位置づけ
現象学的聴覚論の目的とアプローチ
現象学的聴覚論の諸概念
意味生成、身体、原リズム
沈黙、内的対話、創造的営み
原リズム、想像可変性、しみわたり
学級歌づくり実践の作詞過程におけるきくこと
小さな哲学者たちと現象学するきくことの授業実践
文学教材におけるきく意味を考える国語科授業実践
沈黙の意味を考える授業実践
オルタナティブとしての「きく」教育研究の理論と実践を探究する意義

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